INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ ASUNCIÓN SILVA
DIARIO DE CAMPO 8 A - 8B
ASIGNATURA: ALGEBRA ÁREA: MATEMATICA
DOCENTE: FABIO E. MOSQUERA A.
| SEMANA | FECHA | PROPÓSITO | ACTIVIDAD | GRUPO | ACTIVIDADE DE EVALUACIÓN |
| 1 | Enero 17 a 21 – 2011 | Afianzar los conocimientos que debe tener cada alumno sobre los aspectos principales y primordiales de nuestra institución, lo que genera en el alumno sentido de pertenencia | Trabajar en todos los grados donde oriento clase las temáticas y realizar las actividades propuestas en la guía “conducta de entrada” dada a cada profesor. | 8 A – 8B – 10 A – 10B - 11 A – 11B | Personalmente me pareció una guía muy bien elaborada, con los conceptos muy claros y actividades muy creativas, esto se vio reflejado en las diferentes clases por la disponibilidad que tuvieron los alumnos para desarrollarla y su activa participación, creo que la conducta de entrada fue una actividad muy productiva. |
| SEMANA | FECHA | PROPÓSITO | ACTIVIDAD | GRUPO(S) | EVALUACIÓN |
| 2 | Enero 24 a 28 - 2011 | Dar a conocer a los alumnos el plan de área que se trabajará durante las diferentes clases en el año. | Presentación del Plan de área por parte del profesor. Los alumnos copian el plan de área en sus cuadernos. | 8 A - 8B | Se dio a conocer el plan de área y se explico cómo se va a trabajar cada uno de las temáticas y que le corresponde realizar a los alumnos. |
| 3 | Enero 31 Febrero 01 a 04 – 2011 | Realizar un diagnostico del grupo y recordar los conceptos previos para poder afrentar los nuevos conocimientos | Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números naturales | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de suma resta multiplicación y división con números naturales donde se evidencian los conocimientos adquiridos |
| 4 | Febrero 7 a 11- 2011 | Realizar un diagnostico del grupo y recordar los conceptos previos para poder afrentar los nuevos conocimientos | Los alumnos realizan ejercicios de potenciación de números naturales | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números naturales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 5 | Febrero 14 a 18 - 2011 | Repasar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con los números enteros | El docente explicara las operaciones básicas de números enteros. Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números enteros. | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números naturales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 6 | Febrero 21 a 25 - 2011 | Repasar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con los números enteros | El docente explicara las operaciones básicas de números enteros. Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números enteros. | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números naturales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 7 | Febrero 28 a Marzo 01 a 04 - 2011 | Repasar la potenciación con los números enteros | El docente explicara las operaciones de potenciación de números enteros Los alumnos realizan ejercicios de potenciación de números enteros | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números enteros donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 8 | Marzo 07 a 11 - 2011 | Repasar la potenciación con los números enteros | El docente explicara las operaciones de potenciación de números enteros Los alumnos realizan ejercicios de potenciación de números enteros | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números enteros donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 9 | Marzo 14 a 18 - 2011 | Repasar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con los números racionales. | El docente explicara las operaciones básicas de números racionales. Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números racionales | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números racionales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 10 | Marzo 22 a 25 - 2011 | Repasar las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con los números racionales. | El docente explicara las operaciones básicas de números racionales. Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números racionales | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números racionales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 11 | Marzo 28 a 31 – 2011 Abril 01 – 11-2011 | Comprender las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con los números Reales | El docente explicara las operaciones básicas de números racionales. Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números racionales | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números reales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 12 | Abril 4 a 08 -2011 | Comprender las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con los números Reales | El docente explicara las operaciones básicas de números racionales. Los alumnos realizan ejercicios de suma, resta, multiplicación y división de números racionales | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números reales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 13 | Abril 11 a 15 -2011 | Comprender las operaciones de potenciación con los números Reales | El docente explica las operaciones y propiedades de la potenciación con los números reales. Los alumnos realizan ejercicios de potenciación números reales. | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres, de potenciación de números reales donde se evidencian los conocimientos adquiridos. |
| 14 | Abril 25 a 29 -2011 | Explicación de los conceptos básicos del algebra | El docente explica los conceptos básicos del algebra, los alumnos copian estos concentos en el cuaderno | 8 A - 8B | Se revisa el cuaderno para analizar y mirar las actividades propuestas. |
| 15 | Mayo 2 a 06 - 2011 | Explicación de los conceptos básicos del algebra | El docente explica los conceptos básicos del algebra, los alumnos copian estos concentos en el cuaderno | 8 A - 8B | Se revisa el cuaderno para analizar y mirar las actividades propuestas. |
| 16 | Mayo 9 a 13 - 2011 | Comprender los conceptos de términos semejantes y explicar la reducción de términos semejantes. | El docente explica la reducción de términos semejantes y realiza ejercicios de aplicación. | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de reducción de términos semejantes donde se evidencian los conocimientos adquiridos.. Se realiza prueba tipo ICFES. |
| 17 | Mayo 16 a 20 - 2011 | Comprender los conceptos de términos semejantes y explicar la reducción de términos semejantes. | Los alumnos realizan taller de reducción de términos semejantes con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de reducción de términos semejantes donde se evidencian los conocimientos adquiridos.. Se realiza prueba tipo ICFES. |
| 18 | Mayo 23 a 27 - 2011 | Explicar la suma de expresiones algebraicas (Suma de monomios) | El docente explica la suma de expresiones algebraicas de monomios, los alumnos realizan talleres de suma de monomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de suma de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos. Se realiza prueba tipo ICFES. |
| 19 | Mayo 30 – 31 a Junio 1-2-3 2011 | Explicar la suma de expresiones algebraicas (Suma de polinomios) | El docente explica la suma de expresiones algebraicas de polinomios, los alumnos realizan talleres de suma de polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de suma de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos. Se realiza prueba tipo ICFES |
| 20 | junio 07 a 10 – 2011 | Explicar la resta de expresiones algebraicas (monomios y polinomios) | El docente explica la resta de expresiones algebraicas de monomios y polinomios, los alumnos realizan talleres de resta de monomios y polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de resta de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos. Se realiza prueba tipo ICFES |
| 21 | Julio 05 a 08 -2011 | Repaso de explicación de la suma y la resta de expresiones algebraicas (Suma y resta de polinomios) | El docente explica la suma y la resta de expresiones algebraicas de polinomios, los alumnos realizan talleres de suma y de resta de polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de suma y resta de expresiones algebraicas para afianzar los conocimientos adquiridos. |
| 22 | julio 11 a 15 -2011 | Explicar la multiplicación de expresiones algebraicas (multiplicación de polinomios) | El docente explica la multiplicación de expresiones algebraicas de polinomios, los alumnos realizan talleres de multiplicación de polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de multiplicación de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos |
| 23 | julio 18 a 22 -2011 | Explicar la multiplicación de expresiones algebraicas (multiplicación de dos polinomios) | El docente explica la multiplicación de expresiones algebraicas de dos polinomios, los alumnos realizan talleres de multiplicación de dos polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de multiplicación de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos |
| 24 | julio 25 a 29 -2011 | Explicar la división de expresiones algebraicas (división de polinomios) | El docente explica la división de expresiones algebraicas de polinomios, los alumnos realizan talleres de división de polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de división de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos |
| 25 | Agosto 01 a 05 -2011 | Explicar la división de expresiones algebraicas (división dos de polinomios) | El docente explica la división de expresiones algebraicas de polinomios, los alumnos realizan talleres de división de dos polinomios con la asesoría del docente | 8 A - 8B | Los alumnos realizan talleres de división de expresiones algebraicas donde se evidencian los conocimientos adquiridos |
| 26 | Agosto 08 a 12 -2011 | Repasar los conceptos básicos de la geometría como ángulos y sus clasificación | El docente explica los conceptos básicos de los ángulos y su clasificación | 8 A - 8B | Los alumnos construyen ángulos y los clasifican según sus propiedades. |
| 27 | Agosto 16 a 19 -2011 | Explicar la construcción de ángulos entre líneas paralelas | EL docente explica la construcción de ángulos entre líneas paralelas | 8 A - 8B | Los alumnos construyen líneas paralelas utilizando los conceptos de ángulos |
| 28 | Agosto 22 a 26 -2011 | Explicar el concepto de triángulo, clasificación y sus propiedades | El docente explica el concepto de triángulos, la clasificación y sus propiedades | 8 A - 8B | Los alumnos construyen triángulos y los clasifican según sus propiedades |
| 29 | Agosto 29 a sept 02 - 2011 | Construcción de líneas y puntos notables de un triángulo | El docente explica los puntos y líneas notables de un triángulo y hace construcciones | 8 A - 8B | Los alumnos construyen triángulos, ubican los puntos líneas notables. |
| 30 | Sept 05 a 09 - 2011 | Teorema de Pitágoras | El docente explica el concepto del teorema de Pitágoras y realiza ejercicios de aplicación | 8 A - 8B | Los alumnos realizan ejercicios donde se aplique el teorema de Pitágoras |
| 31 | Sept 12 a 16 - 2011 | Afianzar los conocimientos vistos durante el período | Los alumnos realizan actividades y ejercicios donde se aplique todos los conceptos vistos | 8 A - 8B | Los alumnos realizan ejercicios y talleres para colocar en práctica los conocimientos adquiridos. |
| 32 | Sept 19 a 23 - 2011 | Semana propuesta por las directivas del colegio de refuerzo y superación | Los alumnos realizan actividades de refuerzo y superación que le permiten alcanzar o superar las deficiencias en los logros | 8 A - 8B | Evaluaciones que permiten identificar en el estudiante la superación de los logros |
| 33 | Sept 26 a 30 - 2011 | Productos notables de la forma (a +b)2 y (a -b)2 | Se explica cómo obtener el cuadrado de la suma y la diferencia de dos cantidades sin realizar operaciones | 8 A - 8B | Los alumnos realizan ejercicios donde se evidencien sus aprendizajes |
| 34 | Octubre 03 a 07- 2011 | Productos notables de la forma (a +b)3 y (a -b)3 | Se explica cómo obtener el cubo de la suma y la diferencia de dos cantidades sin realizar operaciones | 8 A - 8B | Los alumnos realizan ejercicios donde se evidencien sus aprendizajes |
| | | Semana institucional | Se trabaja de acuerdo al cronograma establecido por las directivas institucionales | Docentes | |
| 35 | Octubre 17 a 21 - 2011 | Productos notables de la forma ( x +a) (x +b) | Se explica cómo se obtienen productos de la forma ( x +a) (x +b) sin realizar las operaciones | 8 A - 8B | Los alumnos realizan ejercicios donde se evidencien sus aprendizajes |
| 36 | Octubre 24 a 28 - 2011 | Repaso de los conceptos sobre productos notables | Los estudiantes realizan ejercicios y actividades para afianzar los conocimientos adquiridos | 8 A - 8B | Los alumnos realizan ejercicios donde se evidencien sus aprendizajes |
| 37 | Oct 31 a Nov 04 - 2011 | Caracterización de variables cualitativas y cuantitativas | El docente explica los conceptos que permiten la caracterización de variables cuantitativas y cualitativas | 8 A - 8B | Los alumnos realizan diagramas de barras y diagramas circulares |
| 38 | Nov 08 a 11 - 2011 | Explicar los conceptos de longitud y área de figuras geométricas | El docente explica los conceptos de longitud, múltiplos y submúltiplos a así como el área de figuras geométricas. | 8 A - 8B | |
| 39 | Nov 15 a 18 -2011 | Semana propuesta por las directivas del colegio de refuerzo y superación del cuarto periodo | Los alumnos realizan actividades de refuerzo y superación que le permiten alcanzar o superar las deficiencias en los logros | 8 A - 8B | Evaluaciones que permiten identificar en el estudiante la superación de los logros |
| 40 | Nov 21 a -25- 2011 | Semana propuesta por las directivas del colegio de refuerzo y superación de logros pendiente durante todo el año escolar | Los alumnos realizan actividades de refuerzo y superación que le permiten alcanzar o superar las deficiencias en los logros pendiente durante todo el año escolar | 8 A - 8B | Evaluaciones que permiten identificar en el estudiante la superación de los logros |
